Scrabble en soortgelyke speletjies (soos Words with Friends of Boggle) is uitstekende hulpmiddels om die woordeskat in die algemeen te vergroot. U kan egter ook Scrabble gebruik om spesifieke dele van spraak, soos selfstandige naamwoorde, werkwoorde en voegwoorde, te teiken en uit te lig. Dit kan gedoen word om leer vir jong studente en/of nie-moedertaalsprekers lekker te maak, of om Scrabble meer uitdagend te maak vir meer gevorderde leerders of ou hande. U kan egter die amptelike reëls hier en daar aanpas vir nuwe leerders om die fokus op onderwys te behou, eerder as op mededinging.
Stappe
Metode 1 van 4: Onderdele van spraak verstaan
Stap 1. Onderskei selfstandige naamwoorde en voornaamwoorde
Noem selfstandige naamwoorde as woorde wat 'n ding of persoon aandui (soos man, lug, klere, onderwyser, vriend). Herken voornaamwoorde as woorde wat die plek van selfstandige naamwoorde inneem (hy, sy, hulle, dit, sommige, ander). Byvoorbeeld:
- Neem die sin "Die man was beide my onderwyser en vriend." Man, onderwyser en vriend is almal selfstandige naamwoorde.
- As u egter sou sê: 'Hy was beide my onderwyser en vriend', sou onderwyser en vriend steeds selfstandige naamwoorde wees, terwyl hy 'n voornaamwoord is, aangesien dit die plek van die mens inneem.
Stap 2. Identifiseer werkwoorde
Herken dit as die woorde wat 'n handeling of 'n toestand in 'n sin aandui. As 'n werkwoord aktief is, beskryf dit wat 'n selfstandige naamwoord doen. As dit 'n bestaanstoestand beskryf, koppel dit die selfstandige naamwoord aan 'n ander woord wat die naamwoord se toestand van wees beskryf. Byvoorbeeld:
In die sin 'Die man leer', is leer 'n aktiewe werkwoord wat beskryf wat die selfstandige naamwoord die mens doen. In "Die man is 'n leraar" skakel die man met die onderwyser om sy toestand aan te dui
Stap 3. Onderskei tussen wysigers
Dit sluit in bywoorde, byvoeglike naamwoorde en bepalers, wat 'n ander deel van die spraak verander of verder beskryf. Spot bywoorde as die woorde wat 'n werkwoord binne 'n sin verander, terwyl byvoeglike naamwoorde en bepalers selfstandige naamwoorde beskryf. Let by die byvoeglike naamwoorde en bepalers op die verskil tussen die twee deur die kenmerk wat op die selfstandige naamwoord toegepas word. Bepalers kwantifiseer altyd 'n selfstandige naamwoord, terwyl byvoeglike naamwoorde ander eienskappe toeskryf.
- Bywoorde: In die sin 'Ons plaasvervanger het 'n passie gepraat oor 'n paar onderwerpe', beskryf die bywoord passievol hoe die onderwyser gepraat het, met spreekwoord as werkwoord.
- Byvoeglike naamwoorde: In dieselfde sin beskryf die byvoeglike naamwoordvervanger die selfstandige naamwoordonderwyser om die spesifieke onderwyser te onderskei van die klas se gewone instrukteur.
- Bepalers: Die selfstandige naamwoorde word intussen deur die bepaler min gekwantifiseer om aan te dui dat die plaasvervangende onderwyser oor meer as een vak gepraat het.
Stap 4. Spot voegwoorde
Hierdie deel van die toespraak verbind twee afsonderlike woorde of sinsdele in 'n sin. Dit kan ook twee volsinne in een langer sin kombineer. Byvoorbeeld:
- Woorde: Neem die sin "Die man leer hartstogtelik en deeglik." Die voegwoord en verbind passievol en deeglik, wat aandui dat beide bywoorde die werkwoord leer wysig.
- Klousules: In die sin "Die man leer hartstogtelik, wat duidelik in die les van vandag verskyn het", voeg die voegwoord wat die onafhanklike klousule "die man hartstogtelik leer" met die afhanklike klousule wat daarop volg.
- Sinne: In 'Die man is passievol oor onderrig, en u kan dit in die les van vandag sien', voeg die voegwoord by en verbind dit met twee afsonderlike sinne. Maar deur hulle saam te voeg, beklemtoon dit die verband tussen elkeen se betekenis.
Stap 5. Herken voorsetsels
Hierdie woorde koppel 'n selfstandige naamwoord aan 'n ander wat betekenis gee aan die selfstandige naamwoord. Beskou byvoorbeeld die sin “Ons onderwyser het vir ons 'n vasvra oor biologie gegee.” Hier stel die voorsetsel oor die selfstandige naamwoordvasvra verband met biologie, wat op sy beurt spesifiseer oor watter onderwerp die vasvra was.
Metode 2 van 4: Ontwerp speletjies vir beginners
Stap 1. Fokus op een deel van die spraak
Kies vir elke gespeelde spel een deel van die spraak waarop u moet konsentreer. Sê vir alle spelers dat slegs woorde wat tot hierdie tipe behoort, aanvaar sal word. Hou eers van hierdie speelstyl by beginners wat nie vertroud is met grammatika nie, sodat hulle kan begin om woorde te identifiseer wat aan elke groep behoort.
Stap 2. Laat meer as een woorddeel toe as u nie meer woorde het nie
Almal wat Scrabble gespeel het, weet dat u soms letters kry wat geen woorde vorm nie. Verwag dat die risiko hiervan moontlik toeneem as u die aantal aanvaarbare woorde beperk. Om dit te vermy, vestig een spraakdeel waarop u moet fokus, maar aanvaar ander as spelers nie woorde kan spel wat die spel se primêre fokus bevredig nie.
- Vermy deurmekaar die bord met al nege dele van die spraak. Hou dinge bondig deur slegs een of twee as 'n terugslag te gebruik. Begunstig diegene wat u al behandel het, sodat u die studieveld kan versterk sonder om af te dwaal met lesse oor splinternuwe materiaal.
- Opdrag dat elke speler moet aankondig wanneer hulle van plan is om 'n ander woordspeling te speel as die een waarop hulle gefokus is. Vermy verwarring van ander spelers, wat dalk nie besef wanneer 'n terugval in die spraak in plaas van die primêre gespeel word nie.
Stap 3. Laat spelers elke woord toepas
Hou in gedagte dat sommige woorde meer as een deel van die spraak bevredig. Neem byvoorbeeld 'arm', wat as 'n selfstandige naamwoord ('die armes') en 'n byvoeglike naamwoord ('die arme vrou') gebruik kan word. Om te verseker dat spelers leer hoe om spraakdele korrek toe te pas en te identifiseer, moet hulle elke gespeelde woord in 'n sin gebruik. U kan óf:
- Aanvaar slegs 'n woord as die persoon wat dit gespeel het, sy deel van die spraak korrek identifiseer (as u meer as een toelaat) en/of dit korrek in 'n sin gebruik.
- Voorsien alle spelers van papier en skryfgereedskap sodat almal 'n sin met die woord kan saamstel.
Metode 3 van 4: Uitdagende gevorderde leerders uitdaag
Stap 1. Fokus op “verdubbeling
”Onthou dat baie woorde in twee of meer dele van spraak gebruik kan word. Beskou byvoorbeeld die woord "sê", wat óf as 'n selfstandige naamwoord kan gebruik word ('Ons het almal hieroor'), 'n werkwoord ('Wat sê u?') Of 'n tussenwerpsel ('Sê, het u hoor u dit?”) Spreek dit aan deur sulke woorde die doel van die spel te maak.
- In plaas daarvan om 'n enkele spraakdeel as die fokuspunt aan te dui, gee spelers die opdrag om slegs woorde te spel wat vir meer as een gebruik kan word.
- Laat elke speler soveel spraakdele identifiseer as wat hulle kan vir elke woord wat hulle speel.
- Laat ander toe om enige spraakdele wat die speler moontlik gemis het, te identifiseer.
Stap 2. Speel al nege spraakdele
Laat almal toe om te speel watter woorde hulle ook al kan uitspel. Om te voorkom dat dit in 'n gewone ou spel Scrabble oorgaan, moet identifisering egter 'n belangrike komponent van die spel wees. Aanvaar slegs woorde as die speler die deel van die spraak waartoe hy behoort korrek kan identifiseer. Aangesien sommige woorde meer as een bevredig, moet u besluit of:
- Aanvaar elke woord, solank as wat een woorddeel korrek geïdentifiseer is.
- Dring daarop aan dat alle moontlike woorddele vir elke woord genoem word.
- Laat ander toe om dele van spraak wat die speler ongemerk gelaat het, te identifiseer.
Stap 3. Koppel gepaste woorddele
Stel een spraakdeel as die basis van die spel. Benewens hierdie, laat ook ander spraakdele toe wat dit beskryf of verander. Sê byvoorbeeld dat u byvoeglike naamwoorde as grondslag kies. Sodra 'n byvoeglike naamwoord op die bord is (laat ons sê dat dit die woord 'geskryf' is), laat spelers toe om daarop te bou met bywoorde wat die byvoeglike naamwoord verander of beskryf (soos 'goed' of 'haastig').
- Aanvaar slegs bykomende dele van die spraak as dit direk verband hou met die woord wat hulle beskryf. As beide 'wyd' en 'geskrewe' byvoorbeeld op die bord is, aanvaar 'goed' slegs as dit uit die woord 'geskryf' is, aangesien die frase 'goed wyd' geen sin het nie.
- Laat elke speler die woorddeel identifiseer vir elke woord wat hulle speel. Vermy verwarring van ander spelers wat moontlik nie besef wanneer 'n bywoord in plaas van 'n byvoeglike naamwoord gespeel word nie.
Stap 4. Duik verder in elke woorddeel
Noem 'n enkele spraakdeel om op te fokus, net soos met 'n spel vir beginners. In plaas daarvan om onmiddellik 'n woord te aanvaar wat aan die woordsoort voldoen, moet u dit egter slegs doen as die speler die subtipe daarvan korrek kan identifiseer. Sê byvoorbeeld dat u voegwoorde kies. Dit is verdeel in drie hooftipes:
- Koördinerende voegwoorde kombineer woorde, frases en sinsnedes ("Die seuntjie en die meisie het teen die heuwel gehardloop;" "Die seuntjie het teen die heuwel gehardloop en teruggeloop;" "Die seun het teen die heuwel gehardloop, en dan het hy teruggeloop. ")
- Ondergeskikte voegwoorde koppel 'n afhanklike bepaling aan 'n onafhanklike bepaling ("As dit reën, bly ek binne;" "As dit reën, gaan ek binne;" "Omdat dit gereën het, het ek binne gegaan.")
- Korrelatiewe voegwoorde bestaan uit 'n paar wat slegs met mekaar werk. Byvoorbeeld, "of" werk slegs met "of" ("ek weet nie of ons gaan of bly nie"), nooit "en" of "maar" nie. Afhangende van watter woord u speel, kan dit meer as een tipe bevredig ("of", byvoorbeeld, is ook 'n koördinerende voegwoord).
Metode 4 van 4: Beklemtoon opvoeding
Stap 1. Pas die reëls aan soos u goeddink
Scrabble speel is 'n uitstekende hulpmiddel om te leer, maar wees bewus daarvan dat die amptelike reëls die bruikbaarheid daarvan kan beperk. Raadpleeg vooraf die reëls en verander dit soos u wil om die potensiaal daarvan uit te brei. Byvoorbeeld:
- Elke speler moet slegs sewe letterteëls per beurt hê. Om die woordeskat te vergroot, wil u egter die aantal teëls per speler verhoog.
- Amptelike reëls verbied afkortings, koppeltekens en woorde wat altyd met hoofletters gebruik word. Maar sê jy speel byvoeglike naamwoorde. Die byvoeglike naamwoord "verslete" kan voortgebou word om die byvoeglike naamwoord "verslete" te word, soos in "'n verslete paar tekkies."
- U moet slegs die woordeboek nagaan as 'n woord uitgedaag word. Maar laat ons sê dat u spelers vra om al die spraakdele waaraan een woord voldoen, te identifiseer. In hierdie geval wil u dit ongeag nagaan, net as daar een is waaraan niemand self gedink het nie.
Stap 2. Besluit hoe om te score
Tradisioneel word Scrabble -tellings bepaal deur die punte bymekaar te tel van elke letterteël wat gebruik word om een of meer woorde per beurt te vorm, met bykomende punte vir die gebruik van al sewe teëls en/of die plaas van teëls op gekleurde blokkies wat meer punte toeken. Soos met ander amptelike reëls, moet u egter verwag dat hierdie standaard die opvoedkundige voordele van die spel kan beperk. Oorweeg eerder:
- Punte heeltemal uitskakel (veral vir beginners) of slegs 'n enkele punt toeken vir elke woord wat per beurt gevorm word.
- Die toekenning van 'n ekstra punt vir die identifisering van bykomende woorddele waaraan 'n gegewe woord kan verdubbel.
- Laat alle spelers toe om 'n sin saam te stel met behulp van elke gespeelde woord volgens die deel van die spraak, en gee 'n ekstra punt vir die korrekte gebruik.
Stap 3. Bou woorde op nuwe maniere
Tegnies is daar slegs twee maniere om woorde in Scrabble te bou: óf deur letters by te voeg tot 'n woord wat reeds op die bord is (soos om van 'loop' in 'geloop' te verander), óf deur 'n letter in die woord te gebruik om 'n nuwe een te bou daarlangs, solank die twee parallel met mekaar of reghoekig is. As u met beginners speel, probeer om hierdie reëls aan te pas sodat u meer kan speel. Oorweeg:
- Plaas nuwe teëls bo -op bestaande teëls, soos om 'T' bo 'W' te plaas om 'loop' in 'praat' te verander.
- Laat die teëls skuins op die bord plaas in plaas van net vertikaal en horisontaal.
Stap 4. Voeg ekstra teëls in die sak
Verwag dat elke Scrabble -sak 100 letterteëls bevat, met 'n vaste aantal teëls vir elke letter. Daar is byvoorbeeld twaalf E’s per sak, maar slegs een Q. Afhangende van die deel van die spraak wat u speel, kan die beperkte aantal sekere letters die aantal woorde wat gespeel kan word, verder beperk. Om dit te vermy, koop een of meer vervangingsakke om die totale aantal beskikbare teëls te versterk. Dan óf:
- Voeg sleutelgroepgroepe uit die vervangingsak by die oorspronklike sak voordat u speel (byvoeglike naamwoorde gebruik byvoorbeeld die agtervoegsel "-ive", terwyl bywoorde dikwels "-ly" gebruik).
- Gee aan elke speler 'n ekstra aantal volledige lettergroepe voordat die spel begin, sodat almal dieselfde geleentheid het om dit te gebruik.
- Voeg ekstra leë teëls by die oorspronklike sak. U kan dit ook toelaat vir koppeltekens en punte sowel as letters, as woordtekens en afkortings toegelaat word.
